Ссылка на статью:
Рассказова О.Д. Молодежное субкультурное эстетическое течение «Темная академия» в социальной сети ВКонтакте // Коммуникативные стратегии информационного общества: Труды XIV Международной научно-теоретической конференции. – Санкт-Петербург – 2022 – С. 159–165. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_49971791_73713509.pdf
Аннотация:
В статье проводится исследования эстетического течения «темная академия» в социальной сети ВКонтакте. Начиная со своего первого появления в 2018, субкультура активно развивается и распространяется среди молодежи. Текст обычно представляет собой короткие отрывочные описания ситуаций, обстановок или внешнего вида (42%) или связный художественный текст (34%). «Темная академия» позиционирует себя как образ жизни, в котором в учебе акцент делается на гуманитарные науки, а на досуге предлагается заниматься самосовершенствованием, посещением культурных мероприятий, чтением. Среди распространенной среди «даркакадемиков» литературы преобладают классические произведения. Однако у эстетики есть негативные проявления, например романтизации образа жизни, негативно сказывающегося на здоровье.
Ключевые слова: субкультура, эстетика, темная академия, социальная сеть, ВКонтакте.
Считается, что субкультуры ушли в прошлое, однако это не так. В эпоху интернета молодежь тоже находит способы найти единомышленников и объединиться в группы, выражающие их интересы. Влияние социальных сетей на современного человека огромно, очень немногие могут представить себе жизнь без них, физические связи в обществе стали подменяться цифровыми [1]. Особенно подвержены влиянию социальных сетей молодые люди, настолько, что те становятся частью не только досуга, но и учебы, работы и общения [2].
Эти факторы во многом определили появление такого понятия, как и интернетэстетики, своеобразных субкультур, основанных в основном на визуальном соответствии. Ведь представители современной молодежи стараются самоопределиться и найти единомышленников так же, как и предыдущие поколения, но уже в изменившемся мире. При этом нужно отметить, что благодаря социальным сетям найти себе круг общения по интересам стало проще. А порой, благодаря таким группам, например, научной направленности: физика, химия, психология, литература, искусство, молодые люди начинают интересоваться новым [3].
Стремление современных школьников и студентов к самопознанию и самосовершенствованию выразилось в таком эстетическом течении как «темная академия» (англ. dark academy или англ. dark academia). Изначально так неофициально называли жанр литературы, в которой так или иначе затрагивалась тема академической среды. Как молодежная субкультура она зародилась в 2017-2018 годах, тогда она получила название эстетики, основывающейся на различных визуальных атрибутах учебных заведений, чаще всего прошедших эпох.
В период пандемии и самоизоляции, когда образование полностью перешло в онлайн-формат, стала особенно заметна необходимость саморегуляции, самодисциплины и самомотивации [4].
На возможности мотивировать к обучению с помощью социальных сетей обратили внимание не только педагоги, но и сами учащиеся [5]. «Темная академия» отлично подходила для этой цели, поэтому в 2020 её популярность стала стремительно расти. С тех пор она продолжает активно развиваться на просторах социальных сетей, и остается очень популярной. Эстетика получила широкое распространение на таких интернет-платформах, как TikTok, Instagram и Tumblr. Но цель этой статьи – исследовать данное явление в социальной сети ВКонтакте.
Чтобы проследить развитие эстетики в социальной сети ВКонтакте, были изучены публикации разной давности в сообществах, посвященных данной тематике. По результатам можно заметить, что активно распространяться субкультура начала в 2020 году, во время пандемии коронавируса. Именно к этому времени относится наибольшее количество постов – 37 % от всех используемых в исследовании. Упоминаний «темной академии» в 2019 значительно меньше (11%), а в 2018 и ранее крайне редки (3%), но именно тогда впервые был использован хештег #darkacademia в ВКонтакте (в публикации 2019 года было написано, что появилось очень много постов на эту тематику, а когда хештег вводился в русскоязычное интернет-пространство, «количество постов по нему было примерно равно нулю…»). В 2021 и начале 2022 эстетика остается популярной (30% и 18%), однако можно обратить внимание на то, что в последнее время стал реже использоваться хештег, указывающий на принадлежность публикации к данной эстетике, хотя раньше он встречался достаточно часто.
Если анализировать конкретно хештег #darkacademia, то надо отметить, что сейчас им чаще всего пользуются авторы публикаций в недавно созданных сообществах для привлечения заинтересованных пользователей. В сообществах, существующих более длительное время и имеющих уже достаточно широкую аудиторию, хештеги почти не встречаются. В своем исследовании мы обращались к постам различной давности и популярности, чтобы получить результаты, дающие наиболее полное представление о таком явлении как «темная академия».
Проанализировав 100 постов на данную тематику в социальной сети ВКонтакте, получили следующие результаты. Чаще всего пост состоит из текста и изображения (72%), также могут прикрепляться аудиофайлы (14%), наиболее часто встречается классическая музыка. По-отдельности они встречаются нечасто: только текст в 3% постах и только изображения в 2%. Редко посты содержат в себе видео (5%). В отдельную категорию можно выделить посты-цитаты, состоящие из изображенияскриншота цитаты на иностранном языке и текста – перевода на русский язык. Такой вид постов встретился 6 раз, что составляет 6% от общего числа исследуемых публикаций.
Таким образом, основное внимание уделяется текстовому содержанию, которое чаще всего иллюстрируется соответствующими картинками и дополняется другими видами медиафайлов.
Что представляет из себя текстовая составляющая поста? Во-первых, посмотрим, как оформлен текст. Своеобразной особенностью эстетики являются списки и перечисления, например, различных визуальных атрибутов, ситуаций, книг и прочего. Такой вид текста встречается очень часто, 42%. Однако распространены и связные художественные тексты (34%). Следующие по популярности – цитаты, на них приходится 18%. Иногда встречаются диалоги (6%).
Далее обратимся к тематике постов, посмотрим, чему посвящены тексты публикаций.
В большинстве постов упоминалась различная литература: конкретные произведения и книги вообще (встретилось в 44% постов). Часто записи в сообществах посвящены самообразованию и саморазвитию, включая различные хобби, развитие навыков письма, совершенствование речи, углубление знаний в различных сферах, расширение кругозора и другое (27%). Отдельно выделю категорию «иностранные языки», потому что тематика довольно популярна, из исследованного массива постов в 19% случаев были отмечены различные языки, в том числе древние. Распространены упоминания различных видов искусства: музыки, живописи, архитектуры (23%). Также много внимания уделяется таким наукам как история и мифология (29%), философия и психология (26%). Что касается естественных и технических наук, то они, наоборот, почти не затрагиваются, упоминание о них встретилось всего в 2% и 1% публикациях соответственно. Зато в некоторых записях говорится о всесторонних знаниях, таких 15%.
Можно заметить, что в основном акцент делается на гуманитарных и социальных науках (показательна цитата: «Художественные галереи, классическая поэзия и греческая мифология – это святая троица дарк академии», а также на развитии навыков, получаемых вне каких-либо образовательных учреждений. Однако отмечается и важность знаний в различных областях, всестороннее развитие.
Учеба, несомненно, наиболее важный аспект эстетики «темная академия», но в записях сообществ, посвященных ей, не обходят стороной и деятельность, которой можно заняться во внеучебное время. Разберемся, какие виды времяпрепровождения популяризируется среди «даркакадемиков». Наиболее распространенным является чтение (24 %) и походы на различные культурные мероприятия: посещение музеев, выставок, концертов (28 %). Отмечается польза прогулок на свежем воздухе, на природе или в городе, в парках (16 %). В 25% публикаций присутствовали различные общества и клубы по интересам, в 9% – встречи с друзьями и вечеринки. Внимание уделяется и хобби, например, рисованию (4%), беллетристике, сочинению стихов, ведению дневников (12%).
Так как чтению уделяется очень много внимания в концепции «темной академии», о чем говорит его упоминание и в учебной, и в не учебной деятельности, то считаем нужным подробнее разобрать, какую именно литературу чаще всего упоминают в записях. Обратим внимание на то, к какому времени относятся произведения и на каком языке она написана, потому что чаще всего рекомендуется читать литературу в оригинале.
Какой литературе уделяется больше всего внимания в концепции эстетики «darkacademia»? Большая часть публикаций посвящена литературе XIX века на английском, французском, русском языках (33%). Наиболее популярными авторами в этой категории являются поэты и писатели английского (Байрон, Шелли, Китс, Блейк, Джейн Остен, Эдгар По) и русского (Пушкин, Лермонтов) романтизма, русские классики (Толстой, Достоевский), представители декадентства (Оскар Уайльд). Достаточно распространена литература ХХ века, это произведения английских, американских, русских писателей и поэтов (26%). Это творчество поэтов Серебряного века, классиков английской и американской литературы. Упоминаются античные авторы (Гомер, Сапфо), писавшие на древнегреческом и латыни (17%). Встречается и современная литература на различных языках, чаще всего английском (9%), например, книги Донны Тартт. Оставшиеся 15% -литература на различных языках, которую сложно отнести к какой-либо определенной категории.
Заметим, что некоторые произведения и авторы встречаются наиболее часто, некоторые составляют из них «списки книг, которые должен прочитать каждый даркакадемик» (Рис.1). За это эстетика подвергалась критике со стороны тех, кто считает, что главное в «темной академии» - стремление к знаниям и нельзя ограничиваться определенным списком книг, соответствующих эстетике.
Рис.1. – Список книг
Однако критиковалась «темная академия» не только за выбор книг. Некоторые отмечали, что, став модной, она утратила свой изначальный замысел и переключилась лишь на внешнее соответствие определенным канонам. То есть поклонники эстетики концентрируются на том, чтобы одеваться в заданном стиле, вести себе именно так, как предписывает «академия», соответствовать образу, а увлеченность науками, эрудированность отодвигается на второй план. Осуждали субкультуру и за элитарность и классовость, снобизм. То есть указывалось на то, что не все могут соответствовать эстетике хотя бы из-за материального положения. Кроме того, замечали, что «даркакадемия» эстетизирует поведение, негативно сказывающееся на здоровье.
Так как в критике часто обращалось внимание на то, что «темная академия» пропагандирует и способствует развитию вредных привычек и делает нормой нездоровый образ жизни, проанализируем публикации на наличие в них упоминаний, касающихся темы здоровья.
Какие именно вредные привычки чаще всего встречаются в постах на тему «темной академии»? По результатам исследования, получены следующие данные. Курение упоминалось в 9% постов, алкоголь – в 8%, кофе и зависимость от него – в 9%, недостаток сна, сбитый режим – в 11%, проблемы с психикой – в 5%, одиночество, замкнутость – в 4%, головные боли – в 3%, не говорилось о вредных привычках – в 65%.
Некоторые вредные привычки: курение, алкоголь, зависимость от кофе являются в основном внешними атрибутами эстетики. Их романтизация происходит в результате того, что они встречаются в фильмах и книгах, соответствующих «темной академии», где являются частью образов героев. Прочие нарушения, такие как различные психологические заболевания, стрессы, депрессии, фобии, одиночество, проблемы со сном, головные боли - являются следствием больших учебных нагрузок. Но, несмотря на замечания эстетика, продолжает набирать новых поклонников.
Хотя некоторые из тех, кто уже несколько лет был её приверженцем, постепенно отошли от неё и сменили основную тематику своего сообщества. Кто-то углубился в другую смежную эстетику (3 сообщества), кто-то (5 сообществ) углубился в одну из тем «темной академии, например, посвятил паблик истории, мифологии, литературе, искусству. Для некоторых (таких встретилось 4) увлечение эстетикой «академии» послужило началом их собственной творческой деятельности, теперь в их группах публикуются рассказы и стихи.
Таким образом, одни рассматривают «темную академию» как мотивацию к самообучению, другие видят в ней источник вдохновения и способ приукрасить действительность, для третьих она стала толчком к определению их собственных интересов и развития в выбранной сфере. Также можно сказать, что публикации на данную тематику помогают найти людей со схожими интересами. Часто под такими постами можно встретить предложения общения, помощи в учебе, совместных походов в музей, обмена бумажными письмами, создания книжного клуба. В отличие от других субкультур эта не является чем-то застывшим, а способствует развитию, расширению кругозора, поэтому каждый может найти в ней что-то наиболее подходящее именно ему.
По результатам проведенного исследования эстетического течения «темная академия» в ВКонтакте можно сделать следующие выводы.
Начиная со своего первого появления в данной социальной сети в 2018, субкультура активно развивается и распространяется среди молодежи. Чаще всего публикации, относящиеся к эстетике, состоят из текста и изображений (72%). Текст обычно представляет собой короткие отрывочные описания ситуаций, обстановок или внешнего вида (42%) или связный художественный текст (34%). «Темная академия» позиционирует себя как образ жизни, в котором в учебе акцент делается на гуманитарные науки, а на досуге предлагается заниматься самосовершенствованием, посещением культурных мероприятий, чтением. Среди распространенной среди «даркакадемиков» литературы преобладают классические произведения. Однако помимо положительного влияния на молодежь: пропаганды развивающей деятельности, мотивации к обучению, − у эстетики есть негативные проявления, например, романтизации образа жизни, негативно сказывающегося на здоровье.
Литература:
1. Быльева Д.С., Лобатюк В.В. — Образ цифрового будущего общества через призму пандемии // Философская мысль. - 2021. - № 2. С.19
2. Бортник Александра Федоровна, Максимова Валерианна Валерьевна. — Социальные сети и молодежь // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №68-3. С.39
3. Викторова А.С., Свертков И.А.— Социальные сети и молодежь // Территория науки. - 2013.- № 3. С.7
4. Bylieva, Daria & Hong, Jon-Chao & Lobatyuk, Victoria & Nam, Tatiana. (2021). Self-Regulation in E-Learning Environment. Education Sciences. 11. 785. P.2.
5. Пахонина Е.В. — Потенциал социальных сетей в мотивации обучающихся // МНИЖ. 2021.№9-3 (111). С.48