Ссылка на статью:
Макаренко У.А. Репрезентация проблем в учёбе в социальной сети «TikTok» // Научные исследования современных проблем развития России: Цифровая трансформация экономики: сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции молодых ученых Санкт-Петербургского государственного экономического университета : [в 3 частях]. Ч. 2 – Санкт-Петербург – 2022 – С. 537-542. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50379882_11452615.pdf
Аннотация. Цифровизация общества и наше взаимодействие с информационным медиа даёт людям больше возможностей для самовыражения и освещения своих проблем в разных сферах жизни. Статья посвящена рассмотрению сущности проблем в учёбе и реакции общества на данные видеоролики. Проблема трудностей в учебной деятельности всегда была актуальной, но с развитием медиапространства она стала более освещаемой. Автором были проанализированные 100 роликов в социальной сети TikTok по хештэгам, звукам и ключевым словам, выявлены 3 основные проблемы, освещаемые авторами – давление со стороны семьи и общества (28%), возникновение синдрома отличника (40%) и ухудшение физического и ментального здоровья из-за усердной учёбы (32%) – и сделан вывод, что современное общество положительно относится к проблемам пользователей в этой сфере.
Ключевые слова. Социальные сети, учеба, синдром отличника, оценки, ментальные проблемы.
Людям всегда было важно общаться с близкими людьми. Однако коммуникация нужна не только для передачи информации, но она может служить социальной поддержкой, когда она подтверждает «их любовь, заботу, уважение, признание, социальную связь и взаимные обязательства» [4], именно поэтому социальные связи и социальная интеграция играют важную роль в способности человека справиться со стрессом, и его адаптации [5]. И если традиционно функцию социальной поддержки выполняли родные и близкие, то сегодня принято делиться своими проблемами в социальных сетях. Так цифровизация изменяет социальные и коммуникативные практики [1–3], поэтому в достаточно новой социальной сети «TikTok» люди снимают видеоролики про свои проблемы наряду с другим развлекательным контентом. Тема, которая была выбрана для исследования, является актуальной для подростков, ведь в настоящее время многие ученики испытывают трудности в учебе и не знают, как и где получить нужную им поддержку.
Цель исследования – проанализировать видеоролики и отношение людей к проблемам в учёбе через просмотры и комментарии на платформе «TikTok».
В «TikTok» пользователи записывают видеоролики длиной до 3 минут, используя различные любительские или же трендовые звуки. Так, например, авторы, рассказывающие про свои проблемы в учебной деятельности, используют несколько трендовых аудиозаписей. Под звуком с песней Are You Satisfied? – Marina and The Diamonds (под этот звук сняли видео около 50% пользователей) авторы демонстрируют свои успехи в учёбе и других областях. Чаще это сопровождается негативным подтекстом, так как таких высот они достигли через огромные трудности, проблемы со здоровьем и на момент записи видео находятся в подавленном и истощённом состоянии. Следующий трендовый звук, который недавно стал популярен в русскоязычном сегменте данной социальной сети, это отрывок из песни Дайте танк (!) – Вы, под который около 25% авторов сняли видео. Данный тренд схож с предыдущим, только здесь пользователи рассказывают про свои проблемы через призму давления со стороны родителей, учителей и общества. Также есть некоторые другие популярные видео в русскоязычном сегменте, связанные с ЕГЭ. Такие видеоролики распространены не только в социальной сети СНГ, но и по всему миру: США, Великобритании, Испании, Таиланде, Японии. Наличие трендов с подобной тематикой по всему миру свидетельствует о том, что эта проблема действительно является общей для всех стран в наше время.
Данные видео, повествующие о проблемах в учёбе, не набирают большого количество просмотров и не имеют достаточной популярности, как видео про проблемы в романтических отношениях или же отдельные видеоролики с плачущими пользователями. Такое происходит, так как у авторов нет цели получить хайп или просмотры на своих видео, они просто желают поделиться проблемой и получить поддержку.
Для исследования было выбрано 100 материалов-видеороликов, соответствующих теме. Их поиск осуществлялся по соответствующему набору хештегов, таких как: #grades, #burntoutgiftedkid, #highachiever, #perfectionist, #mentalhealth и их русским подобиям: #родители, #боль, #синдромотличника, #проблемы, #учеба, #ЕГЭ, а также по звукам и ключевым словам в социальной сети «TikTok». В ходе работы выявились 3 главные проблемы, которые затрагиваются пользователями: давление со стороны семьи и общества (28%), возникновение синдрома отличника (40%) и ухудшение физического и ментального здоровья из-за усердной учёбы (32%).
Рассматривая первую проблему, было замечено, что подавляющее большинство видео (около 90%) содержат фотографии оценок и дневников пользователей, а также скриншоты диалогов с родителями. В остальных 10% видео присутствует сам пользователь, нередко в расстроенном виде со слезами на глазах. Например, девушка-подросток в начале видео прикрепляет скриншоты своего дневника, на которых видно, что она получает только 9 и 10 баллов из 10 (по белорусской шкале оценки). Дальше в повествовании появляется разговор с мамой девушки, которая недовольна поведением и оценками своей дочери. На фоне видео присутствует один из трендовых звуков, который содержит грустное содержание и текст. Суть таких роликов состоит в том, что даже получая наивысшие оценки, многие родители пользователей обесценивают все старания и успехи своего ребёнка.
Следующая проблема – возникновение синдрома отличника. В начале стоит объяснить, что это вообще такое. Синдром отличника – это комплекс психологических особенностей личности, характеризующийся стремлением достичь высоких целей, получить похвалу и одобрение окружающих, озабоченностью ошибками и сомнением в собственных действиях [6].
Осложнения синдрома отличника развиваются на базе эмоциональной неустойчивости, напряженности и истощенности. Появляется неудовлетворённость жизнью, проблемы с концентрацией, ещё более завышенные ожидания. Около 87% пользователей демонстрируют видео, в которых присутствуют фотографии их оценок и грамот, как бы доказывая, что они умны и в какой-то период времени превосходно учились, однако у 98% таких видео финал один и тот же: рано или поздно пользователи начинали испытывать усталость и неспособность продолжать свою деятельность в таком же ключе, но не прекращали стараться. В этом и проявился синдром отличника.
Одним из примеров такого рода проблемы является видео пользователя из Таиланда, который в начале своего ролика демонстрирует скриншоты дневника с наивысшими баллами (более 85-90% за работу), а потом указывает, что устал и плохо себя чувствует, поэтому его оценки упали до 40-50%. Этот видеоролик снят под трендовый звук – отрывок из песни Are You Satisfied? – Marina and The Diamonds, текст которой полностью соответствует тематике видео. Хотя в визуальном плане отсутствует изображение человека, можно оценить и понять моральное состояние через атмосферу видео и слова песни.
Даже находясь в плохом как физическом, так и психологическом состоянии, люди продолжали учиться, но не достигая тех же высот, стали испытывать стресс и эмоциональное выгорание. Лишь 4% видео из данной категории содержали видеоматериалы с плачущими пользователями, а еще 6% было шуточных и иронизирующих видео. Следующим примером данной категории является видео одного пользователя, которая вначале демонстрирует свои превосходные оценки за семестр (оценки “A” в большинстве случаев), а потом из-за ухудшения и дестабилизации психологического состояния она начинает получать лишь “B” и “C” (по американской системе оценивания), что для неё, как для человека с синдромом отличника, является ужасным результатом. Однако ввиду своего состояния, она ничего не может с этим поделать, кроме как искать поддержку. Некоторые пользователи, которые делились данной проблемой, так же применяли селфхарм – причинение вреда себе.
Третий же проблемой является ухудшение здоровья пользователей. В данной категории примерно 88% пользователей плачут, что показывает, насколько они истощены и испытывают трудности в учёбе. Их слёзы выглядят настоящими, так как данные видео авторы снимают в домашней атмосфере без косметики, не пытаясь красиво поправлять прическу или эффектно стирать макияж, а зачастую используют в видео фотографии-селфи, что доказывает правдоподобность их чувств и эмоций. Примерно 17% таких видео-материалов сняты про ЕГЭ или же другие важные экзамены в зарубежных странах, остальные же 34% демонстрируют проблемы в повседневной учёбе.
Есть некоторые примеры видео (около 13% из общего количества), в которых содержатся сразу 3 проблемы, так как они взаимосвязаны между собой и часто вытекают друг из друга. Например, в одном из видеороликов девушка показывает фотографии из разных периодов жизни и комментирует их. Всю жизнь ей говорили родители и учителя, что она очень умный и способный ребёнок, и она старалась соответствовать этим идеалам. Но в конце концов, закончив школу, у неё появились психические проблемы на фоне учебы, и поэтому в студенческие годы она лежит в психиатрической больнице и испытывает множество так же и физических проблем. Несмотря на то, что автор не плачет на видео, по смыслу песни Are You Satisfied? – Marina and The Diamonds и комментариям понятна трагедия всей ситуации.
Из всех отобранных видео около 98% авторов – девушки. Данная статистика не удивительна, так как согласно многочисленным исследованиям мужчины склонны скрывать свои эмоции и не выставлять свои проблемы и подавленное состояние на широкую публику, а для женщин наоборот характерна высокая оценка значения эмоциональной поддержки [5]. Возрастная категория таких видео – подростки от 14 до 18 лет, что соответствует основной аудитории подобной проблематики.
Около 49% пользователей социальной сети «TikTok» разделяют позицию данных видео и даже дополняют её. Например, один пользователь написал: “Я понимаю тебя. Я плачу каждый раз, когда получаю оценку ниже “B”, хотя никто даже не давит на меня, кроме самого себя”. Около 35% комментариев оказывают поддержку пользователям. Они желают авторам таких видео решить все их проблемы и избавиться от стресса. Оставшиеся 16% разделились на комментарии не по теме, спрашивающие про песню или другие вещи, и негативные или же саркастические. Пользователи пишут: «Забейте на оценки и одобрение родителей. Вы с ними временно», «Очень глупо тратить всю свою жизненную энергию на уроки. Потом будешь очень жалеть об этом». Данные комментарии обесценивают проблемы подростков и заставляют их сомневаться в их важности. Под одним видеороликом, в котором девушка показывает свой распорядок дня в 11 классе, более 90% комментариев были негативные, так как по мнению людей кто-то из пользователей мог бы последовать её примеру и спать по 4 часа в сутки, а весь остальной день посвящать учёбе. Несмотря на это, в целом, реакция пользователей сети «TikTok» на проблемы подростков в учёбе является положительной, некоторые люди даже дают советы, так как они уже выросли и справились с подобными проблемами.
Несмотря на развлекательный сегмент социальной сети «TikTok», там присутствует контент, в котором люди делятся своими проблемами. Именно так в современном информационном обществе подростки ищут поддержку и советы, не находя этого у близких. Видео, повествующие о проблемах в учёбе, не набирают большого количество просмотров и не имеют достаточной популярности, что делает их более искренними и настоящими. Однако они справляются со своей задачей – поделиться своими страхами и переживаниями. Реакция общества на такой контент положительна, хотя не все видеоролики похожей тематики имеют такую же поддержку от пользователей. Это показывает, что данная проблема обладает большой актуальностью в современном обществе и побуждает людей проявлять эмпатию.
Список литературы
1. Лобанова Т.Н., Сюй Ц. Политический медиадискурс КНР как предмет прикладного анализа // Technology and Language. 2021. № 2(2). С. 39–56. DOI:https://doi.org/10.48417/technolang.2021.03.04.
2. Ефанов, А. А., Банщикова В.О. Технология конструирования профессионального имиджа медицинского работника: медиадискурс COVID-19 // Technology and Language. 2021. № 3(2). С. 16–38. DOI:https://doi.org/10.48417/technolang.2021.03.03.
3. Быльева Д.С., Лобатюк В.В. Образ цифрового будущего общества через призму пандемии // Философская мысль. 2021. (2). DOI:10.25136/2409-8728.2021.2.35169.
4. Лифинцев Д.В. Социальная поддержка в кросс-культурной перспективе // Сибирский педагогический журнал. 2015. (6). С. 193–197. DOI:10.15293/1813-4718.
5. Арипова А.О., Крюкова Т.Л. Эмоциональная поддержка: о понятии и формах // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019.
6. Коцуба А.Е., Курышкина Т.Ю. Особенности проявления "Синдрома отличника" // Социальные явления. 2016. с 110-115.
Comments