Лосик Георгий Васильевич
доктор психологических наук,Объединенного института проблем информатики НАН Беларуси,Минск,Беларусь.
"В начале жизни у тли в головном мозге 30 нейронов,но после они отмирают и остаётся 8.Этими оставшимися нейронами она способна размножаться ,питаться и тд.
Как тогда характеризовать сознание?"
"Первый тезис касается того, что те психологические открытия,
которые сделаны в рамках векторной психофизиологии - это суть
объяснения работы зеркальных нейронов как известно открыты
зеркальные их функция описана на уровне различных наук мы расширяем
объяснение появления зеркальных нейронов работа у человека тем, что
они используются для верификации."
"Лосик Георгий Васильевич выдвигает то ,что
кодирование внешних стимулов информации происходит
векторным типом."
"Второй тезис. Организм человека в короткий жизненный период раннего
онтогенеза формирует в своей сенсорной системе совокупность знаний о
кинематике своего тела, то есть степени Свободы суставов и степени
Свободы построения движений телом человека."
" На основе знаний образуются зеркальные нейроны, которые могут моделировать движение тела человека, его суставов без моторного движения, а просто на уровне
моделирования, сохраняясь длительное время. Этот метод обучения
называется моторный импринтинг."
" С помощью зеркальных систем
возможно производить верификацию видимых извне новых стимулов,
зрительный образ подвергается верификации и распознается как
двигательный сюжет представителем человека или относится к
нечеловеческому движению. Такая простая верификация - это получение
новой информации и приобретение опыта."
"Второй тезис Георгия Васильевича - векторное кодирование
поддерживается системой зеркальных нейронов."
"Если сканировать головной мозг человека в различном возрасте, то
можно проследить какие системы развиваются у него в процессе
созревания. Так, в пять лет наиболее активно развиваются зоны
когнитивного контроля, а также те, что обеспечивают целенаправленное
поведение (сенсорно моторная система же утрачивает свою активность к
данному возрасту). На дальнейших же этапах развивается речь и другие
системы головного мозга. Таким образом, нарабатываются новые
взаимодействия нейрональных систем, появляются новые возможности."
"На примере опыта, как мыши обучаются, пробегая из одного положения
лабиринта в конечное. И когда она возвращается на исходную позицию, то
проигрывает нейронами в обратном порядке те места, где она бежала(так
как в каждой позиции, где она пробегает разряжается определенное
количество нейронов), то есть она усваивает или запоминает эту
местность. Такие же проигрывания могут происходить и в
бессознательные фазы (например, сна, в котором проигрывалась такая же
последовательность комбинаций разрядов нейрональных групп, но
гораздо быстрее). То есть такие события могут проигрываться как во
время их выполнения, так и в бессознательную фазу."
"Третий тезис. У человека во взрослый период происходит после
верификации движений два варианта набора статистики о каком-то
явлении, которое человек видит."
"Во-первых, если это увиденное сейчас визуальное событие принадлежит человеку, то есть его совершает человек, то статистика набирается сетях головного мозга - формируется статистика о том, что человеку, как виду, свойственно проводить какие-то движения и накапливать эту информацию имплицидно".
"Второй вариант, который антропологически не поддается верификации,
то накапливание информации о законах вариации того объекта, который
не принадлежит человеку, происходит методом формирования
эксплицидно следов памяти."
"С помощью таких зеркальных систем можно познавать или приобретать
опыт. Так, при представлении деятельности у человека активируются
моторные области, как во время выполнения реального действия."
"Четвертый тезис. У человека существует два типа движений:
когнитивный и приспособительный. "
"Когнитивная миссия диктуется строением кинематики тела человека, и она сохраняется от поколения к поколению."
" Когнитивная миссия - это вектор изучения статистики
внешнего явления только через призму своего тела, своей кинематики.
Накапливание информации и передача по наследству новым поколениям
сугубо только информации о материальном мире. "
"Существует вторая миссия движений - реализует приспособление человека к окружающей среде. В этих движениях человек не использует информацию о строении
своего тела, своих суставов."
"Пятый тезис. В природе существуют механизмы сохранения тела
человека постоянного от поколения к поколению - это информация
передается через геном."
"Однако существует еще одна передача информации. Это передача
знаний, передача алгоритмов поведения, где материалистическая
составляющая материи не задействована, а передача от поколения в
поколение происходит только самого алгоритма получения и обработки
информации об окружающем мире."
"Таким образом, Дарвином открыт только один естественный отбор -
отбор, обеспечивающий сохранение материального телесного субстрата
человеческого тела. "
"Но в природе существует еще один естественный
отбор - это отбор алгоритмов или методов кодирования информации,который позволяет лучшим образом сохранить информацию от поколения к поколению."
"Опыт полета на парашюте во сне и в реальности для тех кто не летал похожи или различаются?"
«Мы в жизни сталкиваемся со своим индивидуальным опытом,поэтому любой опыт который мы получаем будь он во сне,в реальности или воображаемый это все равно опыт,после которого наша система реорганизуется.Возможно, что после того как человек прыгнет с парашюта в реальности в его голове все перестроится из-за того что его модель мира не соответствует реальности.»
-" Концепция Резолатти не получила достаточного эмпирического подтверждения, в связи с этим насколько для вашей концепции важно понятие зеркальных нейронов?"
- "У него была концепция, что это определенные структуры мозга находятся в определенных центрах. На самом деле это не так. Можно сказать, что весь мозг – это зеркальное опережающее отражение реального мира"
- "Существует ли какая-то специализация нейронов?"
- "Нет, у людей есть многоплановость участия нейронов в тех или иных процессах. Один и тот же нейрон может участвовать в нескольких ассоциативных связях"
Источники:https://scmai.ru/v/20221014.mp4.
Opmerkingen